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違いを作る考えは最初のときに私は16歳の私を襲った。 その前に、私は少し麻痺した。 私は実際に他の多くのことを考え覚えていない。 私は自分の世界では、学校を1日のトラブルを生き残るためには、私の両親との戦いしていた。 あなたが知っている定期的なものは10代のが行くと、世界の終わりを考える。

私は16歳、私は非常に優秀な生徒と経験豊富な成功と快適になった。 突然、私は他人が私のあまり幸運だったの周りに気づいた。 それは面白い方法を4ヶ月で私の人生はとても私の認識を変えていた。 学年では10 ^日 、すべてが大変だった、私は恐ろしいと思った私だった人生が、私はよく、非常に管理しなかった。 私は私の周りに、誰もが羨む生活は簡単で、楽しいと確信。

しかし、開始の11 ^日グレード、学校は1カ月後、すべてが変わった。 私は非常に幸運少女に気づいた。 私は詩を書く、開始中学生会議に参加しても平和条約は、イスラエルとエジプトの間で署名された後1 10代のエジプトに最初の青年団として行くのに選ばれた。

問題はたくさんの貧しい学生から、私は指導者や組織、多くのイベントが人々を団結させるし、それらを少なく友達と低学力を支援した。 私は反対側にされていたので、簡単に私は人々が成功しないのか理解するためだった。

私の年帳で、私はジャーナリストで、私のお気に入りの曲""ジョンレノンを想像されたことをご希望です書いている。 私はジョンレノンの曲があり、私のワードローブのドアに掲載と思っていた私はそれを現実のものと1日。

私の詩は不公平に抗議していた愛の検索します。 そこに、特殊教育を勉強するつもりから自然な成り行きでした。 明らかに、違いを作る私のための主要な価値があった。

私は仏教にいくつかの露出を得たまですべてがはっきりしていた。 それは"変化"と"違い"を作るのアイデアを作らやや問題だ。 なぜ変更？ なぜかと欲望を変更するの離さない受け入れるか？ しかし、その後、私は成長、私は受け入れは、その優しさの妥協を意味しない、まだ差を作るための鍵は、この世界をより良い場所と理解した。

これは面白いどのように物事がオフです。

授業は確かに違いは仕事の種類であるため、私が教えていると25年の差を作り、長い間、私は私の目的に住んでいた、と思った。 これはすべての教師の仕事の説明の一部です。

しかし、3年前、私は財団ヒューマニティー"一緒に"組織と呼ばれるに参加しました。 オーストラリアは受け入れと調和の優しさと共有経験を通じて促進するために周辺のこの組織は、子供で動作します。 2年前、私はクィーンズランド州コーディネータの基礎となったと私は私はほぼ30年前に始まったサイクルを完了感じる。

来月、2度目の、私は7つの学校からのリーダーシップのキャンプと呼ばれる50人の指導者のグループを取って"キッズ"社会の変化をリードする。 理由は、私はプログラムを与えたこの名前は、私は子供たちが社会の変化を導くことができると信じている。

1つは、教師の私の11 ^番目のグレード短い時間だが私の生活の違いを私はその場合、4人の4つの生活の違いをと、彼らが作る人、各サイクルの変化を非常に引き続き、後に、私たちはなるこの世界をより良い場所です。

その牧師の助けを借りて、以前のキャンプを自分たちの学校から他の学生を組織に出席6子供、たちや長老たちの世代劇を書いている。 彼らは期間中にプレイを行ったシニア400長老の前の週。 先生は私が4人だけを変更するが、そのキャンプ後すぐに必要な、私は400以上に達したと述べた。

私は昨年、私は物事は子供たちが違いを確認することができるためにインターネットを検索し、その差を作るためのアイデアの子供の巨大なリストを発見した彼らのためにキャンプを用意しました。 私は、リストの下部にある自分のアイデアを追加し、私は来月のキャンプの後、私はもっと追加されます願っています。

記事を読むは、誰が違いを作っているとそれを渡す知っている子供についての話を追加触発される。 子供のために社会の変化をリードするとの違いを確認できるように、彼らは彼らができることを示すに感動大人を持っている必要があります。 子育てはほぼ同じです - あなたの子供たちに巨大な肯定的な違いを作れば、彼らは彼らとの違いを行いますサイクルが続行されます。

5月は、あなたの子供はあなたにインスピレーションを参照してください。

どのように子供たちは世界中の社会の変化をリードしている

1. 中学2年生の聖書のクラスは、入院子供のためのバッグを扱うした中に冬の天候の準備は：ダブリン、ジョージア州、トリニティクリスチャンスクールの学生では、貧しい家族のため200冬のコートを収集した。
2. 学生が一緒に17公立私立学校、青少年グループ、シカゴ警察や他の都市の部門からだけでなく、キワニスマザーズに対して飲酒運転や聖職者4000人をもたらしたの道を：シカゴのアムンゼン高校鉛 彼らは4つの公園や事業領域をクリーンアップ;収集食品、衣類、おもちゃ困窮のため、高齢者の変更煙探知機の電池を助け、他の家事を行うには、コミュニティの警察情報を配布した。
3. 品種は、コミュニティ活動の：ホーレスマン小学校の挑戦センターから94人、スープキッチンで働いていた、スーフォールズは、SD、ホームレスの避難所を訪れた子供たちの病院で患者を楽しま、衣類を収集し、アメニティや書籍、さまざまな慈善団体です。
4. 骨髄、献血：フィレンツェメートルバードミドルスクールの学生会が15人が骨髄組織ドナーとなり、37献血血液とニュートン、ニュージャージー州骨髄ドライブ構成。
5. クリーン校庭：アクションの学生とウーン高校ロードアイランドから先生が、葉をかき集め花を植え、学校周辺のクリーンアップ。
6. 使用ARTは：Apacheの小学校でアリゾナ2年生ウェストビューヘルスケアセンターの住民の用紙カチーナ人形を作った。
7. MASSIVEの努力がテキサス州：オルダイン独立学区ヒューストンの貧しい人々のために、お見舞い病気の子供たちにカードや書籍を提供する食品や衣類を収集するなど、56のプロジェクトのため、40,000学生、教師、スタッフ、家族やコミュニティのボランティアを動員高齢者と一緒に訪問。 子供たちのニーズに重点を、ボランティア - 3歳80 - 赤ちゃんのニーズに合わせてミッションの緊急呼び出しに答えた。 1つの学校の従業員が405のjarファイルを自分自身を購入してベビーフードの貢献を一致した。
8. ギフト成長：ハレル高等学校とコミュニティフレンドテキサス州の3つの領域メキシコ料理レストランを、彼らが植えて老人ホームの住民に配らアボカドの種を、保存になった与える;メンバーは、他のコミュニティの雑用を行った。
9. クッキー焼こう：キントナーズビル、ペンシルベニア州、パラセイズ高校の"キッズ親切のでは"200クッキーを12個、米軍はサウジアラビア、クウェート、エジプトで出荷される焼き以上。
10. のく枚のカードは：ニーダーザクセンバレル、ペンシルベニア州、ボンエアー小学校生徒会ではカードとチョコレートキャンディーや高齢者に超高層でそれらを配信を作りました。
11. イネーブル障害ACCESSは：約1,000人の学生とニューヨークのグーヴェルニュールセントラルスクールのスタッフ高齢者や障害者水泳のためのプールへのアクセスランプのための$ 3,300を調達した。
12. 学校に学校は：生徒の25％が公営住宅、ノースリトルロック高校のオクタゴンクラブ11と12年生の生活アーカンソー地区では、コミュニティーをCareクローゼットに中央で1000人以上の衣類を寄付する反発小学校、貧乏学生と兄弟は、無料の服を得ることができます。
13. PUTの知識は、活動を再開：ミシシッピ州メンデンホール高校ベティマギーのスペイン語IIクラスの10代は、地元の女性の避難所の日教育の従業員をどのように英語を話すことができないと従業員に与え、家庭内暴力の被害者を助けるために費やさ今後の参考のためのクラスメイド映像と音声パケット。
14. レイズの意識は：ヒビング高校のサッド飲酒運転被害者の家族のためにミネソタ州の"Powderpuff"サッカーの試合で300ドルを調達した。
15. ウォーク- a - thonをホールド：コベントリー高校ロードアイランド、30国民栄誉社会の先輩でアメリカの癌協会の散歩-マラソンで500ドルを調達した。
16. STARTはコレクション：電子ペーパーハベル学校コネチカット州パーソナルケアと4つの避難所の家庭用品は数百を収集した。
17. 訪問高齢者は：温泉高校のダイヤモンドラフに - 文化とサービスグループ - アーカンソー州の自宅の住民を介護訪問し、カボチャの装飾をした。
18. 収集するペニーは：アーバー小学校ピスカタウェイで、NJは、ペニーの新生児四つの経済押された家族を助けるために$ 220を収集した。
19. ワードを引き出す：フォレストビルセントラルスクール、ニューヨークで、ダンケルクのコミュニティは、資金調達の車いすを必要とする学生のためだけでなく、絵画、美術、8165高齢者のための洗浄や町に磨きをかける350ボランティアを結集。
20. 教師は、SHOW方法：5学生とウェストウッドランドヒルズ中学校スイスベール、ペンシルベニア州から29の教師は4つのユニットの行家を修復。
21. シェア世代は：カローラインディアンスクールカローラ予約ニューヨークでの学生の葉をかき集め、コミュニティ高齢者を訪問した。
22. チームは非営利の：ニューアーク、オハイオ州、精神保健協会リッキング郡との中間は、サービスの青少年に従事から高校生、252貧しい子供たちのためのパーティーを開催しました。
23. 持ってきスタッフは学生が共同：学生は、キングスカレッジペンシルベニア州から教員と職員メイクアウィッシュ財団の資金調達を含む13のプロジェクトで、小児病棟を訪問し、参加し、ホームレスのための毛布を収集。
24. ヒーローのBE：オークフォレスト小学校ヒューストンで学生は、それらの多くは貧しい人々、"英雄Rは問い合わせは、"自分の所有物と貯蔵保管を設定します。 彼らは離れて600おもちゃや本150貧しい子供たちにより、多くの避難所や教会から持っていた。
25. オークションは、そしてCOOKIEセール：ほとんどの貴重な血スクールブルックリンで50 7と8年生、ニューヨーク、300クッキー箱を販売し、13善人バスケットに飾られた競売で1000ドル近くと透析患者のホームレスの発生。
26. のINCLUDEメンタリングは：グルジア軍事大学のボランティア - 短大で6年生300士官候補生 - 湖畔公園をきれいにベテランには、食事を提供貧しいと指導のリスクの高い学生のための靴下や食品を集めた。
27. 使用予約POWERは：インディアナ州では、マディソンハイツ高校ラテンクラブは良い成績、出席と親切な行為の報酬として、小学校の生徒が獲得する500人の子どもの本を収集した。
28. て、START A病院図書室は：ニュージャージー州の15レイクウッド高校のマーケティング学生病院小児ユニット、ヘッドスタートプログラムとがんの子供のための500冊を収集した。
29. TLCはシェルター動物のための：フェルトンミドルスクールの7年生の新しいカラー、おもちゃ、シャンプー、ローカル人間社会ペットを治療し散歩、そして$ 330でドッグフードの100ポンドを与えたガスポンプ獲得した。
30. 知恵しわで：でヒューマニティーリードシップキャンプ一緒と呼ばれる参加した後、"子供たちは社会の変化"をリード、アッパーマウントグラヴァット州立学校ブリスベンから7年生の6つの子供たちは、オーストラリア、（その牧師の助けを借りて）世代間の遊びを書いて。 彼らは中にそれを実行シニア400幸せ長老たちの前の週。

5月は、このリストもう入れません！
ロニット

私はこのフィードバックの手紙を受け取りました：

親愛なるロニット、

最近の年次総会であなたの素晴らしいプレゼンテーションに私たちの非常に誠実なおかげで、トピックに関する会議：'お手伝い子どもと若者のアドレス人種差別と偏見'。

私たちは常に株主総会に挑戦し、方法について私たちのアイデアを伸ばすスピーカーでいるしようとする我々は、小さな異教徒の女性の団体として、平和の文化構築に向けた私たちの願望を満たすことができます。人種差別の問題や偏見の中心部にあるこのような課題。

ヒューマニティープロジェクト一緒に約あなたのプレゼンテーションは、調査結果、特に子どもや若者のあなたの調査からだけでなく、いくつかのあなたの変形仕事で使用するプロセスの説明は、すべての出席者のための真の魅力的な経験でした。この明らかに全体の参加度の高いから、コメント質問と自分とのアイデアが挑発的議論が行われた。

あなたとあなたの大切な仕事contactを継続する私自身の希望は、一部の会員のyour presentation byのボランティアに意欲されている場合がありますHumanityのproject機会が起これば一緒に私たちは楽しみです。

よろしくお願いいたします。

ウェンディフランネリー
コーディネーター
女性と信じて平和文化のための

グリフィス大学マルチ信仰センター、午後7:15-9:00、2009年の招待メンバーのすべてのコミュニティ9月17日国際デーの平和記念の年。

私はこの夜のキーのプレゼンテーションを提供されます。

2002年に、国連は暴力の日の平和（国際指定9月21日各世紀^年としてのIDP）として、非とは、グローバル停戦統一世界のコミットメントを1日にお勧めすべての人々や国を確認します。

このイベントは、個人の機会の証人、コミュニティや組織にされ、平和のためのマルチ信仰記念に参加します。 リードで最大のIDPするには、参加者は人々と多くの政府、非政府組織、信仰地域/宗教団体や教育機関のIDPのイベントに従事する数百万人とリンクできるようになります。

プログラムが含まれます：

• マルチメディア、平和のマルチ信仰反射
• 仲裁に2つのプレゼンテーション
  • スリランカの平和？
    キリスト教の観点から今後の方法
    - 牧師ジョーダンパン
  • 子供や若者の間で平和構築への挑戦
    人類とともに体験
    - ロニットバラス
• 平和のためのミュージカル公演

9月11日にしてくださいRSVPは
ダイアン/ Yaseen 3735-7052またはmfc@griffith.edu.au

MFCの場所（号館N35）との駐車場
で地図を参照してくださいhttp://www.griffith.edu.au/ofm/parking/

のIDPは2009フライヤー完全招待

そこを参照してください
ロニット

私は公務員の低所得層の住宅の規定を扱うための文化的な意識のワークショップを実行している。 私は文化について、言語と受け入れ、それらを言っていたが、彼らはまたいくつかの驚くべきことを教えてくれました。

低コスト住宅に多くは、移民難民の家族に提供されます。 彼らは自分の住居を買う余裕ができるまで実際には、できるだけ早く人々が難民として認められて、彼らはすぐに政府の住宅に権利があります。

として、これが見えることがありますように人道的な、地元の人はこの権限を保持し、抗議に反対し差別されてオブジェクトとして。 彼らは、"なぜ誰かが国に来てください、すぐに何かを得る、と言うがここにしないで育った人？"

彼らはここは家族や友達がいない場合、明白な答えは、"どこに行くか？" しかし、この答えは誰も虐待新人口頭も自分の財産を損壊し、いくつかの政府の住宅で、地元の人々の満足していません。

これは十分に悪いれていない場合、レポートは、政府の住宅に移住家族は礼儀正しく、静かで思いやりている。 彼らは住居の優秀な世話をし、すべての時間にその義務の遂行、時折嫌がらせにもかかわらず。

もう一つの驚くべき事実がいくつかと移民難民単位では、多くの21人々が3ベッドルームに住んでいるです！ 少なくとも誰も彼らを殺そうとしているため比較すると、彼らはそれが優れていると思うどこから来たのに...

地元の人々をしながら今、彼らの新しい文化的な意識を備え、住宅の役員は早く社会に同化、多くの良い気がして受け入れる難民と移民を助けることができます。

神は、私の仕事が大好きです！
ロニット